“李時(shí)珍撰寫《本草綱目》時(shí)，當(dāng)朝的庸醫(yī)們紛紛罵他狂妄自大；偉大數(shù)學(xué)家祖沖之修訂大陰歷法時(shí)，皇帝的寵臣戴法興譏笑他自不量力；愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了一次又一次的失敗……”有一次爸爸這樣對我說。 【爸爸對你說的話開頭很新穎啊，但要注意口語化的語氣�！�

　　“他們究竟是怎樣堅(jiān)持下來、最后獲得成功的呢？” 我不解地問爸爸。 【你什么神情呢？有沒有一些小動(dòng)作補(bǔ)充進(jìn)去�！�

　　“因?yàn)樗麄儓?jiān)信著一個(gè)信念，因?yàn)檫@個(gè)信念才使得他們不斷努力，最后獲得成功。”爸爸笑了笑，頗有意味地看著我。

　　“什么信念？”

　　“那就是……他們相信……他們的人生之路就在自己的腳下啊！”

　　“路在……腳下？”路當(dāng)然在腳下啊，為什么這還會(huì)是一個(gè)信念？那時(shí)的我并不理解，直到那一天。

　　“還有一個(gè)禮拜了你到底想怎樣�。�！”一段尖銳的聲音險(xiǎn)些刺破我的耳膜破，我抬起昏昏欲睡的頭顱，不解地望向她：“嗯？”

　　“下周一就要查板報(bào)了好不好，主題是什么還沒定，該怎么辦��？！”

　　“哦，板報(bào)啊，”我從書包里抽出一張紙，“我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的排版，你看行--”

　　“��？怎么這么亂？不行不行，一定會(huì)被扣分的！”段一接過我的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，立馬擺擺手，不可思議地看著我。

　　“我覺得這樣的設(shè)計(jì)挺好的--”

　　“絕、對、不、行！依我看，咱們這次板報(bào)肯定不會(huì)獲得好的分?jǐn)?shù)了，唉……”

　　剛剛還充滿的我立馬像是被潑了一碗冷水。手中的圖紙飄落在地上。啊啊啊這是什么苦差事真是煩透了，自己明明很有信心，然而別人是這么的不給予我肯定，雖然我作為宣傳委員也有些年頭了，但是這次這么大的打擊還是第一次。轉(zhuǎn)身想過放棄，但是肩上重重的責(zé)任感又迫使我彎下腰，撿起那張?jiān)O(shè)計(jì)圖。明明是挺好的一張……我相信它能夠獲得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)�？墒�……還是沒有把它付諸于實(shí)際的信心。 “明代李時(shí)珍撰寫《本草綱目》時(shí)，當(dāng)朝的庸醫(yī)們紛紛罵他狂妄自大；偉大數(shù)學(xué)家祖沖之修訂大陰歷法時(shí)，皇帝的寵臣戴法興譏笑他自不量力……”突然，爸爸的話蕩漾在我的心中，我恍然醒悟。 【這段設(shè)計(jì)特別好！】

　　“九班……”年級(jí)組長緩步走到我們班的門口，“嗯……”我在老師的沉默中受者煎熬，生怕老師批評我這次的無用，“這次做的很好，取材很新型，可以的高分。”突如其來的表揚(yáng)讓我有些受寵若驚。“原來……路真的在自己的腳下啊。”我自言自語道。

　　當(dāng)我們墜落在失落的低谷、雙眼蒙上無盡的黑幕時(shí)，一些人可能會(huì)感嘆這世間給自己留出的路太少、太曲折，于是便從此一蹶不振，但是有少數(shù)人，他們遵循著一個(gè)信念，用自己頑強(qiáng)的意志以及自己勤勞的雙手，開墾出屬于自己的道路，用堅(jiān)實(shí)的步伐邁出自己的人生。“敢問路在何方？路在腳下。”走自己的路，讓別人說去吧，因?yàn)槁吩谧约旱哪_下。 【結(jié)尾過于冗長，應(yīng)該運(yùn)用總結(jié)和凝練的語言來概括，思考的部分可以放在結(jié)尾之前作為一段�！�

　　教師點(diǎn)評：

　　全文語言流暢，里面的語言描寫分段特別好！父親的話和后面是事件貼合度很強(qiáng)。

　　美中不足是

　　1、主題不明確。“路在腳下”想想是要說明實(shí)踐的重要性還是要說明信仰的力量？

　　如果是實(shí)踐的重要性就要從父親說的信仰過渡到“如果去做”重點(diǎn)在做，路是人走出來的，只有把握當(dāng)下行走的人才能到達(dá)遠(yuǎn)方，文章可以有很多例子、很多辭藻，但都要為了一個(gè)中心服務(wù)，要不就會(huì)出現(xiàn)偏題。

　　2、加強(qiáng)人物的心理描寫。選材很好，要是把你聽到同學(xué)破冷水的話的心理感受和回想起爸爸的話的心理變化描寫出來就更好了，要讓讀者也能感覺到你對這件事的認(rèn)識(shí)。加油！