我坐在湖邊的長(zhǎng)凳上，打開被手心的汗弄得發(fā)潮還被折疊了好幾次的英語競(jìng)賽報(bào)名單，心事重重，思緒隨秋風(fēng)回到過去…… 【回憶故事模式很好！開頭引起下文。】

　　一年前，老師組織參加英語口語大賽，我和朋友小A平時(shí)英語口語水平不分上下，都報(bào)了名。到了比賽那天，我們信心滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，并且發(fā)揮都不錯(cuò)。

　　從那以后，我倆總是一起來到學(xué)校傳達(dá)室，焦急地等待著比賽的消息。一天，兩天，十天，真是度日如年！一個(gè)月后，我倆照例來到傳達(dá)室，“啊哈，有我的信哇！”小A欣喜萬分。我低頭一看，果然不錯(cuò)，“晉級(jí)通知書”五個(gè)字映入眼簾。 我趕忙把頭又扭向信架，雙眼像雷達(dá)一樣，緊緊瞄準(zhǔn)每個(gè)信封，渴望著出現(xiàn)那封我朝思暮盼的信。一遍，兩遍，我的心頓時(shí)涼了半截。【這里的動(dòng)作和心理變化描寫很好，比喻貼切自然。】

　　這是小A已從信封中抽出一張白紙，我有些茫然若失地湊過來看，一眼就看到小A的名字，真灼眼。我拍拍她的肩，“恭喜，真是厲害。”話音剛落，就覺得鼻子一酸，跑出傳達(dá)室，跑到小花園的草叢里，眼淚不爭(zhēng)氣地奪眶而出。我仰起頭，看著灰蒙蒙的天空，颯颯秋風(fēng)下飛旋歸根的黃葉，不禁一哆嗦…… 【這里的情感變化很好！情景交融做的很自然�！�

　　第二天，學(xué)校利用課間時(shí)間，當(dāng)著全校同學(xué)的面，表揚(yáng)了小A，而我則滿臉沮喪站在臺(tái)下，始終抬不起頭。

　　當(dāng)時(shí)我發(fā)誓，再也不參加這樣的活動(dòng)，我想它將成為心中永遠(yuǎn)抹不掉的傷疤。

　　時(shí)過一年，今天，我再次拿到英語競(jìng)賽報(bào)名單，不僅【應(yīng)該是“不再”吧�！开q豫不決。那從湖對(duì)岸漂來幾片歸根的落葉，隨著秋風(fēng)徐徐地緩緩地停落在湖中央，泛起圈圈漣漪，傳播到岸邊又被反彈回來，原本平靜如鏡的湖面變得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，好似我的心事。這時(shí)，我的視線忽然被湖邊一棵梧桐樹所吸引，去年它還是一棵被暴風(fēng)雨所摧殘的小樹，而現(xiàn)在，它雖飽經(jīng)滄桑，但在它偉岸的枝干上面的幾片濃綠在這瑟瑟秋風(fēng)中，依然生機(jī)勃勃，鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，搖曳出一股不甘于現(xiàn)狀的拼勁！我忽然覺得有一道陽光破開塵封的心扉：連那曾經(jīng)被暴風(fēng)雨所打折的小樹在這冷秋中也能堅(jiān)強(qiáng)的綻出濃綠，我不相信自己的雙腳會(huì)永遠(yuǎn)在沙灘上陷落！

　　我咬了下嘴唇，從衣兜里掏出筆來，鄭重在報(bào)名單上寫下自己的名字。秋日的陽光斑斑駁駁地在我身上投下金黃，驅(qū)散了秋風(fēng)送來的寒意。 【這里面的情景交融做得特別好！長(zhǎng)短句結(jié)合，疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)貼切的比喻都為文章增色不少�！�

　　我駐足在這樹前，會(huì)心地笑了。湖水又恢復(fù)了往日的平靜，正如我此時(shí)的心境，我的心事也隨之解決。 【首尾呼應(yīng)，這時(shí)再出現(xiàn)一次手里的英語報(bào)名單的意象會(huì)更好�！�

　　教師點(diǎn)評(píng)：全文可以作為情景交融的范例了，生動(dòng)形象又不離主題，首尾呼應(yīng)很好！前后變化的對(duì)比很好！

　　和你出色的景物描寫比，人物描寫較少，要將人物描寫寫得傳神需要你將他的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)變化結(jié)合著描寫，對(duì)于人物的心理要學(xué)會(huì)觀察行為，眼睛里看到的畫面、耳朵聽到的語言、心理感覺到的壓力、困擾、開心甚至身體上因?yàn)榍榫w變化的疼痛和舒展，能為中心服務(wù)的都要捕捉到，描寫出來，再配上合理的比喻、擬人、夸張、排比等修辭，你的心事才會(huì)讓人感同身受。

　　對(duì)這篇文章，老師對(duì)你提出更高的要求就是增加深刻性，也就是你通過這件事學(xué)到了什么，有哪些啟發(fā)，這些啟發(fā)讓你明白了今后要如何做。

　　很不錯(cuò)的文章，繼續(xù)努力！

　　補(bǔ)評(píng)：這篇文章在人物描寫上雖有欠缺，但在景物描寫上做到了生動(dòng)傳神。抓住了景物的外形、色彩、聲音等特點(diǎn)。重要的是情景交融比較自然。