透過(guò)那黑黝深邃的瞳孔，我看見(jiàn)了她對(duì)我的鼓勵(lì)與安慰，是那目光，教育了懵懂的我；是那目光，拯救了迷茫的我；是那目光，激勵(lì)了沮喪的我。對(duì)，就是那目光，那是我永遠(yuǎn)的記憶。 【開(kāi)篇點(diǎn)題。運(yùn)用排比的修辭，增強(qiáng)文章語(yǔ)言的氣勢(shì)�！�

　　槍聲如同咆哮的野獸一般，在蔚藍(lán)的蒼穹間叫囂著劃出一道尖銳的痕跡，驚走了正在枝頭小憩的鳥(niǎo)兒，也驚醒了還在天空中神游的我。 【運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有張力�！课疫~開(kāi)雙腳，朝著遠(yuǎn)方的四百米終點(diǎn)線(xiàn)飛奔。不出意外的話(huà)，前三的好成績(jī)應(yīng)會(huì)被我收入囊中。我暗自思忖，輕松地替換著雙腳，旁邊正奮力奔跑的對(duì)手紛紛朝后方退去。

　　眼看著還有半圈的路程。

　　誰(shuí)知我腳底一歪，眼前的世界便瞬間旋轉(zhuǎn)了90度，完了，我連忙緊閉雙眼，臉部的痛感隨即傳來(lái)，事實(shí)上是我的臉像衣服在搓衣板上狠狠地搓了一下，與跑道來(lái)了一次親密接觸， 【比喻貼近生活，新奇生動(dòng)，好！】當(dāng)時(shí)還好，不過(guò)當(dāng)我緩了一會(huì)兒、再次睜開(kāi)眼睛、顫巍巍地坐起來(lái)時(shí)，我感到我的左臉火辣辣的疼，貌似還腫起來(lái)了。

　　我的世界變得是那么的模糊，五顏六色的色塊在我的眼前飛舞，像是在嘲笑一個(gè)失敗的弱者。漸漸的，眼前的事物清晰起來(lái)。不管怎么說(shuō)，這并沒(méi)有影響到我的視力：只見(jiàn)看臺(tái)上很多人都驚訝地站了起來(lái)，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，有些人露出嘲諷、甚至是譏笑的面孔，不管是不是幻覺(jué)，我聽(tīng)到了隱隱約約的大笑聲，好像就是在說(shuō)：“嘿，瞧那個(gè)笨女孩，她居然摔倒了，看看別人都沖過(guò)了終點(diǎn)，她肯定是要退出了！”是啊，再跑也是沒(méi)有意義的，即使到了終點(diǎn)也只能得到一個(gè)墊底的成績(jī)，太丟臉了。 【運(yùn)用了細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)�！�

　　就在這時(shí)，我看到了那個(gè)目光。 【中間呼應(yīng)文題。】

　　不知為什么，那平靜而又深邃的目光之下隱藏的東西，我看的一清二楚：對(duì)我的擔(dān)憂(yōu)，還有那急不可耐的神情似乎是想一下子飛奔到我身邊，最重要的是，她好像預(yù)料到了我會(huì)向她看去，于是她迫不及待地向我傳達(dá)她的思緒：那是鼓勵(lì)，是那鼓勵(lì)融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰。加油啊，不要放棄，我們不會(huì)怪罪你，跑起來(lái)吧，我們都會(huì)為你歡呼！

　　我緩慢地站起來(lái)，嘗試活動(dòng)了一下腿腳，看臺(tái)重新安靜了下來(lái)，似乎為我的堅(jiān)持感到不可思議，也感到佩服。我繼續(xù)邁動(dòng)雙腳。背負(fù)著那個(gè)目光沖過(guò)終點(diǎn)，在陣陣的鼓掌聲中感到如釋重負(fù)，回頭去尋找，她，也就是我的班主任露出了欣慰的目光。 【點(diǎn)出目光的出處�！课倚α�，是那么的開(kāi)心。

　　老師的那個(gè)目光在我失落的時(shí)候激勵(lì)著我前進(jìn)，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的記憶。 【結(jié)尾呼應(yīng)文題，使文章結(jié)構(gòu)極其嚴(yán)謹(jǐn)。】

　　教師評(píng)語(yǔ)：

　　評(píng)了你幾篇文章，真實(shí)的感覺(jué)，就是你的文章越來(lái)越好。而且文字越來(lái)越讓人舒服。沒(méi)有贅言，語(yǔ)言生動(dòng)形象，細(xì)膩?zhàn)匀�。語(yǔ)言功底很深厚。文章結(jié)構(gòu)完整：開(kāi)篇點(diǎn)題，中間應(yīng)題，結(jié)尾扣題。文章在描寫(xiě)上也極其突出。尤其是細(xì)節(jié)的處理上做得極好。但是文章還是有一點(diǎn)小問(wèn)題：文章結(jié)尾要是能寫(xiě)出老師的目光給你人生帶來(lái)了哪些積極影響，你有哪些獨(dú)特的人生感悟就好了。繼續(xù)努力。

 　　點(diǎn)評(píng)老師：黃保余老師