在我們身邊有許許多多的陌生人，他們經(jīng)常幫助身邊有困難的人，他們做好事從來(lái)不留名。【開(kāi)篇以議論點(diǎn)題，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。】

　　有一天，在放學(xué)回家的公交車(chē)上，我就遇到了一位。【意思緊接上一段，可以并入第一段。】

　　那天我和好朋友陳子睿坐六路公交車(chē)回家，一上了公交車(chē)，陳子睿才發(fā)現(xiàn)自己只有五十元的整錢(qián)，沒(méi)有一元錢(qián)的零鈔，我也剛好只有一元錢(qián)。無(wú)奈之下，她只好拿著50元錢(qián)去一個(gè)個(gè)問(wèn)公交車(chē)上的乘客能否找成零錢(qián)，大約問(wèn)了三四個(gè)，有些非常無(wú)奈地說(shuō)：“對(duì)不起，我確實(shí)沒(méi)有。”有些瞥了她一眼，冷漠地說(shuō)：“問(wèn)別人吧！”【這里應(yīng)該有一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，當(dāng)兌換零錢(qián)的嘗試失敗之后，通常會(huì)有一個(gè)不知所措的心理狀態(tài)。】突然，【用“突然”顯得很生硬，應(yīng)該使用更自然的語(yǔ)言。比如“就在這時(shí)候”�！�一個(gè)大姐姐走了過(guò)來(lái)，她大約二十來(lái)歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑黑的頭發(fā)，小小的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒，穿著粉紅色的運(yùn)動(dòng)衣。【簡(jiǎn)單的外貌描寫(xiě)很好，人物容易留下印象�！克裏嵝牡匕岩粡堃辉�錢(qián)的人民幣遞給陳子睿，笑著對(duì)她說(shuō)：“小朋友，只有五十元嗎？沒(méi)事，我給你。”陳子睿激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好，【添加激動(dòng)的樣子�！亢貌蝗菀撞艛D出了四個(gè)字：“謝謝姐姐”。陳子睿去投幣時(shí)，那位大姐姐還不時(shí)地說(shuō)：“小心點(diǎn)，別摔著！”還做出了想去扶她的動(dòng)作。陳子睿后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“多虧了那位好心人哪！”

　　又坐了幾站，我去看那位大姐姐，才發(fā)現(xiàn)她原來(lái)坐的地方坐了一位老爺爺。那位大姐姐呢？找了半天，我看到她正扶著一個(gè)小女孩，不讓她摔了。

　　我懂了，她就是“活雷鋒”。

　　給小朋友坐公交車(chē)錢(qián)，給老人讓座，扶小女孩不讓她摔，這些不是每一個(gè)都會(huì)做的。但那位穿紅運(yùn)動(dòng)衣的大姐姐卻樂(lè)于去干。【這里應(yīng)該再增加一些關(guān)于這種對(duì)比狀況的感想——為什么她會(huì)這么做？我們從她的行為中感悟到了什么？】

　　夸夸那個(gè)陌生的穿運(yùn)動(dòng)衣的大姐姐吧！她有著樂(lè)于助人的精神！

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　文章敘事細(xì)致有序，不僅有事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，還夾有主人公的外貌與肖像描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)具體。

　　不足之處是

　　1、缺少過(guò)渡。部分段落與情節(jié)在過(guò)渡上有點(diǎn)生硬和突然，應(yīng)該在這些地方增加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以使上下文的過(guò)渡更加自然合理。

　　2、結(jié)尾處加入自己的看法與思考更好一些。

　　3、人物不夠豐滿。除了語(yǔ)言描寫(xiě)外，要結(jié)合著人物相關(guān)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是經(jīng)典細(xì)節(jié)，更能突出她的樂(lè)于助人，善良的品質(zhì)。

　　4、缺少自己的心理描寫(xiě)。你的心理會(huì)隨著事情的發(fā)展起變化，被人拒絕時(shí)候什么感覺(jué)，收人恩惠時(shí)候什么感覺(jué)。要描寫(xiě)出來(lái)。

　　繼續(xù)努力！

 　　點(diǎn)評(píng)教師：黃保余老師