三、想→結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”，如果失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉便會無所依附，靈魂也就無處寄托。結(jié)構(gòu)是一篇文章的外觀形式，花兒再美，無序地堆放只會給人以凌亂的印象，而精美雅致的花籃才能給人以有形有款的藝術(shù)美。怎樣“想結(jié)構(gòu)布局”？對于中小學生來說，最簡易有效的方法，應該是遵循“五段格式”來想。

　　1、記牢一個概念：一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段。只有五段或五段以上的自然分段，才能使作文頁面布局實現(xiàn)錯落美。

　　2、“五段格式”闡述：

　　第①段(開頭)：【要點】想方設法重復作文命題�！咀饔谩勘ＷC入題快捷并避免跑題。

　　第②③④段（主體）：【寫多件事的要點】每段寫一件事（或一個人），材料要注意從不同角度選擇，內(nèi)容分布上務必做到“兩詳一略”（兩個段落詳寫，一個段落略寫）。【作用】“三”是個吉祥而圓滿的數(shù)字，選三件事可以使文章的內(nèi)容充實豐滿；文章的布局也有良好的視覺效果。

　　第⑤段（結(jié)尾）：【要點】重復照應作文命題�！咀饔谩勘ＷC結(jié)尾緊扣命題，形成首尾呼應。這在應試作文中尤為重要。

　　3、如果是寫一件事（或一個人），“五段格式”只要稍作變通就行了。第①⑤段要求不變，而主體段的變化是這樣的：

　　第②③④段（主體）：【寫一件事的要點】按照事件發(fā)展的“起因→經(jīng)過→結(jié)果”三部分布局，每部分作為一段�！咀⒁狻坑捎谟浭挛恼碌闹攸c在于寫清“經(jīng)過”，所以，“經(jīng)過”部分應該根據(jù)實際情況再進行必要的自然分段。

　　“五段格式”不但適用于寫人記事，而且在寫說明、議論、摹景狀物等文體時也完全可以用得上。

　　四、想→技巧

　　技巧是解決“化妝”問題�？紤]怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，用什么表達方式等。目的是怎樣做到錦上添花，讓文章更美。為技巧問題打腹稿，關(guān)鍵在于抓住一個“變”字。尤其是對中小學生，要發(fā)揮孩子好奇的天性，讓這個“精靈小妖”調(diào)動起學生的思維積極性，進行巧思妙想。抓住了“變”，也就很大程度上破解了打腹稿的難度，更能夠增添作文的趣味性。怎樣在“變”字上下功夫呢？

　�、侔讶俗冏鲃又参锘蚍粗�，來想來寫。如“我是一棵逃不走的樹”、“西瓜歷險記”。

　�、诎鸯o止的變作活動的或反之，來想來寫。如“歡笑的小紙條”、“河流睡著了”。

　�、郯颜媸伦冏魍�話或反之，來想來寫。如“拖鞋的‘辭職信’”、“廢電池尋家記”、“丟失的煩惱”等。

　�、馨雅f事變作新事或反之，來想來寫。如“龜兔賽跑新傳”、“我們班的‘諸葛亮’”。

　　⑤把常規(guī)的變作反常規(guī)的，來想來寫。如“尋‘人’啟事”、“給狗讓座”、“‘沒有嘴巴’的媽媽”等

　�、蘩�用移換位置，來想來寫。如“河里的星星”、“假如我是市長”等。

　�、呃�用修辭、懸念等，來想來寫。如“我們家的三個‘二’”、“媽媽是個‘大騙子’”、“我是皇帝我誰都怕”、“酸酸甜甜嘴運會”、“我的‘野’朋友”等。

　�、嗬�用小題大做等，來想來寫。如“戰(zhàn)火紛飛的課間”、“‘補天’行動”、“閱讀‘保衛(wèi)戰(zhàn)’”等。

　　“變”的目的，就是展開奇思妙想，追求超常規(guī)化的思維，把一般微不足道的小事、瑣事，變?yōu)槿の栋蝗坏奈淖帧?/p>

　　五、想→語言

　　出彩的語言張揚著作文的生命力。在這五個步驟中，語言是唯一允許邊寫邊想的步驟。新課標對作文的語言要求是“文從字順”，實際上，語言就是文章的最出彩的花樣，有俏皮風趣的，有平實質(zhì)樸的，有清新亮麗的，有古樸典雅的，有婉約細膩的，有豪放俊爽的，有絢麗飄逸的……出彩有味的語言讓讀者拍案叫絕，也為作文獲得高分提供了有力的保障。

　　語言出彩的手法很多，如：幽他一默（該幽默時就幽默），呈現(xiàn)自己的智慧；童言稚語（該撒嬌時就撒嬌），展示純真的個性；點化細節(jié)（該描寫時就描寫），再現(xiàn)典型鏡頭；質(zhì)樸無華（該實在時就實在），飽含感人深情；添加調(diào)料（該修辭時就修辭），強化語言生動、活潑、形象、優(yōu)美、靈巧、含蓄……不一而足。

　　語言是一種機智，語言是一種才華，語言是一種素養(yǎng)。我們只有像蜜蜂采蜜那樣勤奮地采集，才能釀造出屬于自己的鮮活而甜蜜的語言，也才能使文章變得神奇動人。

　　打腹稿的技能似乎很難掌握，其實，我們只要決心“打”起來，心中堅定一個信念：作文之前，一定要“想”作文，打腹稿！一旦養(yǎng)成了這個習慣，我們的作文自然也就上路了。

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