| 第三章
用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位。在以前那所學(xué)校，誰(shuí)坐哪個(gè)位子，旁邊是誰(shuí)，前邊是誰(shuí)，都是按規(guī)定排好了的。而這個(gè)學(xué)校卻是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方。
于是小豆豆經(jīng)過(guò)一番考慮，又朝周圍看了一圈，最后決定坐在早晨緊隨自己之后進(jìn)入教室的那個(gè)女孩子旁邊。為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)女孩子穿的連衣裙上印有長(zhǎng)耳朵小白兔的圖案。
不過(guò)，最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式。
一般的學(xué)校里，如果第一節(jié)課是語(yǔ)文就上語(yǔ)文，第二節(jié)課是算術(shù)就上算術(shù)，都是按照課程表的順序上課的，但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣。
在第一節(jié)課開始的時(shí)候，由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都滿滿地寫在黑板上，然后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“好，就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧！”
所以，不管是語(yǔ)文也好，算術(shù)也好，學(xué)生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在后面的孩子愛好物理，就點(diǎn)燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引爆了。這種情形在每個(gè)教室里都能看到。這種上課的方式，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是了解學(xué)生的最好方法，因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，老師就能清楚地掌握每個(gè)孩子的興趣、特點(diǎn)、思考問(wèn)題的方法以及他們的個(gè)性。
再者，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們也可以從自己喜愛的學(xué)科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學(xué)科，只要在放學(xué)以前做出來(lái)就成，所以他們總是能夠想辦法完成的。而且，自習(xí)的形式也就多種多樣，如果確實(shí)搞不懂了，就或者到老師那里去問(wèn)，或者請(qǐng)老師到自己的座位來(lái)講解。一直到完全領(lǐng)會(huì)為止。還可以從老師那里領(lǐng)來(lái)例題，再繼續(xù)自習(xí)。這才是真正的學(xué)習(xí)。因此就等于根本不存在學(xué)生呆呆地聽老師宣講這種情況了。
象小豆豆他們這些一年級(jí)學(xué)生，雖然還沒(méi)有上自習(xí)的課程，但在從自己喜歡的科目學(xué)起這一點(diǎn)上，卻是同上自習(xí)課完全相同的。
有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好象已經(jīng)會(huì)寫平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對(duì)這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來(lái)，無(wú)法和大家一樣立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)。
就在這時(shí)，小豆豆后面課桌的男孩站起身來(lái)，手拿筆記本朝黑板那個(gè)方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什么問(wèn)題，他好象就是要到老師那里去的。從背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉(zhuǎn)睛地盯住了那個(gè)男孩。這個(gè)小男孩走路時(shí)拖著一條腿，一瘸一拐的。特別是走起來(lái)時(shí)，身子一搖一晃的。開始，小豆豆還以為他是故意做出來(lái)的，然而，看了一會(huì)兒以后，小豆豆明白了，不是裝的，本來(lái)就是那個(gè)樣子。
當(dāng)那個(gè)男孩返回自己課桌的時(shí)候，小豆豆還和剛才一樣兩手托腮盯盯地瞧著。兩人的目光相遇了。小男孩一看到小豆豆，馬上微微笑了一下。小豆豆也慌忙咧嘴笑了笑。小男孩回到自己的位置上坐定（他坐到椅子上也比別的孩子費(fèi)時(shí)間），小豆豆立即回轉(zhuǎn)身朝他問(wèn)道：
“你為什么那樣走路呢？”
“我得過(guò)小兒麻痹癥�！毙∧泻⒓�(xì)聲細(xì)語(yǔ)地平靜地答道，那聲音顯得特別伶俐。
“小兒麻痹癥？”
小豆豆還從來(lái)沒(méi)聽到過(guò)這個(gè)詞，因此又反問(wèn)了一句。小男孩又放底了聲音說(shuō)：
“嗯，小兒麻痹癥，不光是腿哩！連手也……”
說(shuō)著，小男孩子把手伸了出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的指頭并攏在一起，好象已經(jīng)伸不直了。
小豆豆看著他的左手關(guān)切地問(wèn)：
“治不好了嗎？”
小男孩沒(méi)有吭聲。小豆豆以為是自己?jiǎn)栧e(cuò)了，感到很傷心。這時(shí)，小男孩卻以爽朗的聲音說(shuō)道：
“我叫山本泰明。你呢？”
小男孩講話的聲音很精神，小豆豆高興了，她大聲答道：
“我叫小豆豆！”
就這樣，山本泰明和小豆豆交上了朋友。
電車?yán)锩�，射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光暖融融的，甚至使人覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)熱。不知是誰(shuí)把窗戶打開了。清新的春風(fēng)從電車?yán)锎颠^(guò)，把孩子們的頭發(fā)吹得隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在唱歌似的。
小豆豆在巴學(xué)園的第一天就這樣開始了。小豆豆一直在盼望的吃“海里的東西和山里的東西”的午飯時(shí)間終于來(lái)到了。這“海里的東西和山里的東西”究竟是什么呢？說(shuō)起來(lái)，這個(gè)詞本是校長(zhǎng)想出來(lái)的，指中午飯盒里面的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒里的菜時(shí)，總是說(shuō)“請(qǐng)注意培養(yǎng)孩子們不要挑食”，或者說(shuō)“麻煩您不要讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)太單調(diào)了”等等，但校長(zhǎng)卻是一句話：
“請(qǐng)把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來(lái)�！�
校長(zhǎng)對(duì)孩子們的家長(zhǎng)就是這樣拜托的。
“山”指什么呢？打個(gè)比方說(shuō)吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的（請(qǐng)注意，肉雖然不是山上產(chǎn)的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長(zhǎng)的，所以歸入“山里的”這一類）。“�！蹦�？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說(shuō)，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。
小豆豆媽媽心里非常佩服。她暗自想到：“在成年人里，能把必要的事情表達(dá)得如此簡(jiǎn)單扼要的，除了校長(zhǎng)先生之外，是不會(huì)有第二個(gè)人的。”不過(guò)，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，也有覺(jué)得不可理解的地方，因?yàn)橹灰蠓殖珊：蜕絻纱箢悂?lái)考慮副食，倒也十分簡(jiǎn)單。更何況校長(zhǎng)還親口說(shuō)過(guò)，雖說(shuō)要有海里的和山里的東西，但“不要勉強(qiáng)”，“不要太高級(jí)了”，因此，山里的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海里的東西帶上調(diào)味的“魚肉松”就可以了。再舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，這兩類東西只要分別是咸梅干和紫菜就成了。
而且，正象小豆豆第一次見到時(shí)覺(jué)得非常羨慕一樣，吃午飯的時(shí)候，校長(zhǎng)瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜，口里問(wèn)道：“有海里的和山里的東西么？”孩子們對(duì)校長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)地查看自己的飯菜感到特別快活，接下來(lái)每個(gè)人自己再找出哪是海里的，哪是山里的，這本身就帶有十分新奇的味道。
不過(guò)，由于媽媽忙，或是一時(shí)騰不出手來(lái)，偶爾也有小朋友只帶來(lái)了山里的東西或者只帶來(lái)海里的東西。這時(shí)候該怎么辦呢？那位小朋友完全不用擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)檎谥饌�(gè)查看飯盒的校長(zhǎng)先生的身后，跟著扎著白色炊事圍裙的校長(zhǎng)夫人，她兩手各拿一只鍋。只要校長(zhǎng)在哪個(gè)缺一樣的孩子面前說(shuō)了聲：
“海！”
校長(zhǎng)夫人就立刻從“�！蹦侵诲伬飱A出兩塊烤魚肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。如果校長(zhǎng)先生叫一聲：
“山！”
校長(zhǎng)夫人那另一只“山”的鍋里就會(huì)跑出一塊煮芋頭來(lái)。
這樣一來(lái)，孩子們就誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)“不喜歡吃烤魚肉卷”，也不會(huì)在心里捉摸“誰(shuí)的菜高級(jí)，誰(shuí)的菜不帶勁”了，反而會(huì)高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來(lái)。
小豆豆這回才好不容易明白了什么是“海里的東西和山里的東西”。她有點(diǎn)擔(dān)心，照這個(gè)樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當(dāng)小豆豆把飯盒蓋打開時(shí)，差一點(diǎn)“哇哈”地叫出聲來(lái)，她甚至把嘴捂上了，因?yàn)檫@飯盒里裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉松、粉紅色的炒得松蓬蓬的咸雪魚子，各種各樣的顏色，就象花園那么漂亮。
校長(zhǎng)俯身瞧了瞧小豆豆的盒飯，說(shuō)：“開飯啦�！币话銇�(lái)說(shuō)，接下來(lái)學(xué)生們說(shuō)上一句：“我先吃啦！”就該開飯了，但這所巴學(xué)園卻與眾不同，還要當(dāng)場(chǎng)來(lái)一曲合唱。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)還是位音樂(lè)家，創(chuàng)作了一首叫做《飯前歌》的歌曲。不過(guò)這首歌的曲子是一位英國(guó)人作的，只有歌詞是校長(zhǎng)編的。其實(shí)，更正確的說(shuō)法應(yīng)該是：在原有的曲子上，校長(zhǎng)新填了歌詞。原曲就是英國(guó)那首有名的少年兒童歌曲《劃船曲》，它的第一段歌詞是這樣的：
劃，劃，劃你的船，順著小河歡快地往下劃，生活美妙無(wú)比。
而校長(zhǎng)給這首曲子填的歌詞是這樣的：
嚼，嚼，嚼喲！
吃的東西
要細(xì)嚼慢咽喲！
要細(xì)嚼慢咽喲！
就是說(shuō)，要把這首歌唱完才能動(dòng)手吃飯。原來(lái)的曲子和校長(zhǎng)填的詞十分合拍，以至這所學(xué)校的畢業(yè)生長(zhǎng)到相當(dāng)大以后還一直堅(jiān)持這支曲子就是吃飯前必唱的歌呢！也許校長(zhǎng)是因?yàn)樽约貉例X脫落了才創(chuàng)作這首歌的，也許真正的目的并不在歌詞本身，而是為了讓學(xué)生們記住他平時(shí)總對(duì)大家說(shuō)過(guò)的話，即開飯要多花點(diǎn)時(shí)間，一邊高高興興地談?wù)摳鞣N話題，一邊從從容容地把飯吃完。不過(guò)，還是把話說(shuō)回來(lái)吧，大家高聲唱完這首歌以后，說(shuō)了聲“謝謝啦”，就動(dòng)手吃起了“海里的東西和山里的東西”。小豆豆當(dāng)然也和大家采取了一致的行動(dòng)。
禮堂里霎時(shí)便安靜下來(lái)了。吃過(guò)午飯后，小豆豆和大伙兒在校園里你追我趕地玩了一會(huì)兒，當(dāng)同學(xué)們回到電車教室時(shí)，女老師向大家問(wèn)道：
“同學(xué)們，今天大家都學(xué)習(xí)的很好，下午想做什么呀？”
還沒(méi)等小豆豆想出“做什么才好……”，同學(xué)們已經(jīng)搶先七嘴八舌地嚷開了：
“散步去！”
“好，那么就出發(fā)吧！”
老師說(shuō)著站起身來(lái)，大家也忙把電車門拉開，穿上鞋跑了出去。小豆豆雖然經(jīng)常和爸爸或那只小狗洛克一起去散步，但卻不知道在學(xué)校里也能出去散步，因此感到很驚訝。不過(guò)，小豆豆是最喜歡散步的，所以也就急忙穿好了鞋子。
后來(lái)小豆豆才明白，老師在早晨第一節(jié)課時(shí)，就把當(dāng)天所有課程的習(xí)題都寫在黑板上了，等到大家鼓足勁在上午把習(xí)題全部做完，到下午一般就都是出去散步了。在這一點(diǎn)上，無(wú)論一年級(jí)的學(xué)生還是六年級(jí)的學(xué)生全都一樣。
一出校門，九名一年級(jí)同學(xué)便把女老師圍在中間，沿著一條小河走去。小河兩岸栽種著一排排高大的櫻樹，直到前幾天還開滿了櫻花。此外便是一望無(wú)際的菜花田。如今，河已被填平，前不久還幾乎都是莊稼地的自由岡也擠滿了公寓和店鋪。
“咱們這是到九品佛寺去散步呀！”
那個(gè)身穿印有小兔子連衣裙的女孩子說(shuō)。她的名字叫朔子。接下來(lái)朔子又告訴小豆豆說(shuō)：“前些日子我們?cè)诰牌贩鸪靥僚赃吙吹缴呃�！�?/p>
“聽說(shuō)有顆流星落到九品佛寺那口古井里去啦！”
大家自由自在地邊走邊天南海北地聊天。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，到處都有數(shù)不清的蝴蝶在翩翩起舞。
大約走了十分鐘左右，女老師停住了腳步。她用手指著黃色的菜花說(shuō)：
“這是菜花。它為什么要開花，大家知道嗎？”
接著女老師給大家講了雄蕊和雌蕊的問(wèn)題。學(xué)生們都蹲在路邊仔細(xì)地觀察那些菜花。老師說(shuō)：這些蝴蝶正在幫助它們開花。確實(shí)，那些蝴蝶真好象在幫忙似的，顯得十分繁忙。
停了一會(huì)兒老師又往前走去，大家也停止觀察站起身來(lái)。不知誰(shuí)說(shuō)了一句：
“雄蕊和雌蕊不一樣吧？”
小豆豆想：“不會(huì)不一樣吧！”但她自己也鬧不明白。不過(guò)，有一點(diǎn)和大家是相同的，就是知道了“雄蕊和雌蕊都很重要”。
又朝前走了十多分鐘，眼前出現(xiàn)了一片茂密的小樹林，這就是九品佛寺院。
進(jìn)入寺院后，大家立即吵吵嚷嚷地朝自己想看的地方跑去。朔子問(wèn)小豆豆：
“去看看流星掉進(jìn)去的那口井吧？”
“好。”
小豆豆說(shuō)著就跟著朔子后邊跑過(guò)去了。
雖說(shuō)叫水井，其實(shí)是用石頭砌成的，有她倆齊胸口那么高，上面蓋了個(gè)木蓋。
她倆把井蓋搬開，朝井底望去，里面一片漆黑，仔細(xì)一瞧，只有類似混凝土塊或石頭塊之類的東西，根本看不到小豆豆想象的那種閃閃發(fā)光的星星。
小豆豆把頭探到井里往下看了好長(zhǎng)時(shí)間，最后抬起頭朝朔子問(wèn)道：
“你看到星星了嗎？”
朔子搖了搖頭，說(shuō)：
“根本沒(méi)有�！�
小豆豆想：“為什么不發(fā)光呢？”于是便說(shuō)：
“也許星星這會(huì)兒正在睡覺(jué)吧？”
朔子的兩只大眼睛睜得更大了，口里說(shuō)：
“星星也要睡覺(jué)嗎？”
小豆豆自己也不太有把握，便連忙說(shuō)：
“我想，星星可能是白天睡覺(jué)，晚上起來(lái)發(fā)光吧！”
接下來(lái)，大家都玩了個(gè)痛快。有的看著哼哈二將的大肚皮笑個(gè)不停；有的盡管有點(diǎn)膽怯，還是探進(jìn)頭去瞧瞧那昏暗的佛堂里的佛像；還有的孩子把自己的腳踩到石頭上殘存的“天狗”大腳印里，比量比量大��；有的孩子圍繞在水池周圍向正在劃小船的人們問(wèn)安；也有的孩子借著墳?zāi)顾闹苣菫鹾诠饣挠褪逶谕嫣呤^跳方格的游戲。特別是第一次來(lái)散步的小豆豆，簡(jiǎn)直興奮極了，每看到一樣新鮮東西都要一次又一次喊出聲來(lái)。
春日的陽(yáng)光已經(jīng)開始西斜。老師對(duì)大家說(shuō)：
“我們回去吧！”
大家又挨在一起順著菜花和櫻樹之間的小路朝學(xué)校走去。
這種散步，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，表面上好象是自由游戲的時(shí)間，實(shí)際上卻學(xué)到了寶貴的理科、歷史和生物學(xué)的知識(shí)。而這一切又正是在不知不覺(jué)中學(xué)到的。小豆豆已經(jīng)完全和大家交上了朋友，覺(jué)得好象和大家老早就在一起了似的。因此，在回去的路上她朝大家大聲地說(shuō)：
“明天還散步吧！”
大家又蹦又跳地說(shuō)：
“好，就這么辦！”
蝴蝶還一直在忙個(gè)不停，到處都能聽到鳥兒的歌聲。小豆豆的心簡(jiǎn)直高興到了極點(diǎn)。
小豆豆在一切都真正令人感到新奇的巴學(xué)園送走了一天又一天。
小豆豆仍舊每天早晨都迫不及待地希望早點(diǎn)到學(xué)校去。而且每天一從學(xué)�；貋�(lái)就對(duì)洛克和爸爸媽媽說(shuō)個(gè)不停，什么“今天在學(xué)校里干了件什么事多么有趣”啦，什么“又大吃了一驚”啦，等等，聽完這些媽媽總是說(shuō)她：
“有話等一會(huì)兒再說(shuō)，先吃點(diǎn)點(diǎn)心吧，怎么樣？”
象這種情況，幾乎天天如此，不管小豆豆對(duì)學(xué)校熟悉到了什么程度，回到家來(lái)她好象總有說(shuō)不完的話。
媽媽倒是從心眼里感到高興，她想：
“不管怎么說(shuō)，孩子有這么多話要講，總還是難得的呀！” |
